Friday, 22 December 2017

පෙරදිනයක මා පෙම් කල යුවතිය

වසර දොළහකට පස්සේ මම ආදරය කරපු මගේ පළමු පෙම්වතියව හමු උනා. හමු උනා කිවුවට ඇත්තටම මම ඇයව දැක්කා විතරයි. ඉස්සර වගේ නෙවෙයි දැන ඔයා ගොඩක් වෙනස් වෙලා කියලයි දැක්ක ගමන්ම හිත

කිවුවේ .


ඇත්තටම ඇය ඉස්සර ගොඩක් ලස්සනයි. හරියට චීන බෝනික්කියක් වගේ, පන්තියේ ළමයි ඇයට කිවුවේ පොල් බෝනික්කි කියලා. හිතට අමුතුම හැගීමක් ආවේ මම ඒක විස්තර කරන්න විදියක් දන්නේ නෑ.

ඒත් මම දැක්ක ලොකුම වෙනස තමයි ඇය වයසට ගිහින් කියන එක. මාත් වයසට ගිහින් තමයි ඒත් ඇය වයසට වඩා වයසට ගිහින් කියලයි දැක්ක ගමන් මට හිතුනේ. ඉස්සර වාගේ ලස්සන රෝස පාටට නෙවෙයි හිටියේ තාමත් ඇය සුදුයි. ඒත් ඉස්සර රෝස පාටට ලස්සනට තිබුනු කම්මුල් එහෙම දැන් දුඹුරු පාට ගැහිලා. හුගක් කෙට්ටු වෙලා, ඇදිලා ගිහිල්ලා. (ඇත්තටම මට අදහගන්න බැරි උනා මේ ඇයමද කියලා) මට අහන්නත් හිතුනා ඇයි නැන්දම්මා උඹට කන්න දෙන්නේ නැද්ද කියලා? ඒත් දරුවයි මහත්තයයි හිටිය නිසා මුකුත් ඇහුවේ නෑ. ටික වෙලාවක් මුණට මූණ ලබාගෙන ඉදලා කරගන්න දෙයක් නැති නිසා මම එතනින් ආවා එන්න.

කාලය මැවු වෙනසක අරුමය කියලා මට හිතුනා, ඒවගේම තමයි මම ගොඩක් ආසයි මාව දැක්කම ඇයට මොනාද හිතුනේ කියලා දැනගන්න.

Friday, 15 December 2017

G 8 සමුළුවට ලංකාව එක්වේ........

සී.ඩබ්.ඩබ්. කන්නංගර මහතා මධ්‍ය මහා විද්‍යාල අරඹා නොමිලේ අධ්‍යාපනය ලංකාවට ලබාදුනි. ජේ.ආර්. ජයවර්ධන මහතා ශිෂ්‍යන්ට නොමිලේ පාසල් පෙල පොත් ලබාදුනි ආර්. ප්‍රේමදාස මහතා නොමිලේ පාසල් නිල ඇදුම් හා පාසලේ දී ශිෂ්‍යන්ට ආහාර ලබාදුනි. ලලිත් ඇතුලත් මුදලි මහතා පාසල් හා විශ්වවිද්‍යාල ශිෂයන්ට ශිෂ්‍යාධාර ලබාදීම විදිමත් හා ශක්තිමත් කළහ. මේ මහත්වරුන් ලංකාවේ අධ්‍යාපනය වෙනුවෙන් මෙතරම් කැප කිරීම් කිරිමට හේතුව මොකක් වෙන්න ඇතිද? ලංකාව ලෝකයේ බලවත් හා ගෞරවාන්විත රටක් බවට පත්කිරීමට ඔවුන් දුටු ලේසිම හා එකම මාර්ගය ප්‍රාඥයන් අති විශාල ප්‍රමාණයක් ලංකාව තුල බිහි කිරීම පමණයි යන්න ඔවුන් දැන සිටිම නොවේද? නමුත් ඇයි මේ ක්‍රමයම යැයි ඔබ සිතාවි එයට හේතුව ලංකාව පොඩි රටක් වීමයි, ජනගහනය, ස්වාභාවික සම්පත්, වැනි දේවලුත් ලංකාවේ නැත.(ඔබට අදහස් ඉදිරිපත් කල හැකිය නමුත් වසර හාරපන්සීයක් ආර්ථිකය රදා පවත්වා ගැනිමට ඔබ කියන උදාහරණ ප්‍රමාණවත් නොවේ) ප්‍රාඥයන් විශාල ප්‍රමාණයක් බිහිකිරීමට නම් අධ්‍යාපනයට ඇති අවස්ථාව හා අධ්‍යාපනය ලබන්නන්ට අධ්‍යාපනය අවසන් කිරීමට අතහිත ලබා දිය යුතුය. එසේ අත හිත ලබා දුන් අවස්ථාවන් තමයි මම ඉස්සල්ලා ප්‍රකාශ කලේ.

නමුත් අවුරුදු හැත්තෑවක් ගිහිල්ලත් අපේ රටට තාමත් බලා පොරාත්තුවන ආකාරයේ බලවත් හෝ ගෞරවාන්විත රටක් බවට පත්වීමට නොහැකි විය එයට හේතුව වන්නේ ලංකාවෙන් දැන් බිහිවෙන ප්‍රඥාවන්තයින්ට තමන්ගේ දක්ෂතාවයන් හා හැකියාවන් පෙන්වීමට නොහැකි විමයි. මනදයත් එම හැකියාවන් හා දක්ෂතාවයන් ලංකාවට අනවශය දේවල් බවට පත්වීගෙන ඒමයි. රැකියා විරහිතව සිටින උපාධිධාරීන් ගණන බලන්න.

ලංකාවට හෙණ ගහන්න හේතුවක් ලෙස මම සලකන්නේ නිකං දෙන කොට කිසිම යෙක අගයක් හා වටිනාකමක් අපේ අයට නැතිවිමය. පාසලේ හා ටියුෂන් කඩයේ ළමයින්ගේ හැසිරීම අධ්‍යනය කර බලන්න ළමයි හොදට ඉගෙන ගන්නේ ටියුෂන් කඩේ මිසක් පාසලේ නෙවෙයි. බෞද්ධාගමේ අගයන් හා වටිනාකම් මත ලද නොමිලේ අධ්‍යාපනය, අධ්‍යාපනය ලබන ළමයින් එක එක සංවිධාන වල බළල් අත් බවට පත්වීම නිසා හා එම සංවිධාන වල බළල් අත් බවට පත්වීමට ප්‍රතික්ෂේප කිරීමට කොන්දක් නැති කම නිසා ක්‍රමාණුකූලව නොමිලේ අධ්‍යාපනය රටෙන් ඉවත් කිරීමට ගන්නා මූල බීජයන් යැයි සැක කල හැකි දේවල් දක්නට ලැබේ. (පාසල් නිල ඇදුම්, පෙළ පොත් වවුචර් මගින් ලබාදිම වැනි)
නමුත් තවත් හේතුවක් වනුයේ අපේ රටේ අධ්‍යාපන පද්ධතිය සැකසූයේ බ්‍රිතාන්‍යයන් රට පාලනය කරන සමයේ දීය. ඒ කාලයේ රටේ අවශ්‍යතාවය තිබුනේ වෛද්‍යවරුන්
, ඉංජිනේරුවන්, නීතිඥයන් වැනි රැකියා කේෂ්ත්‍රයන් පමණි. නමුත් දැන් අපේ රටේ එම කේෂ්ත්‍රයන්ට අමතරව නව රැකියා කේෂ්ත්‍රයන් දහස් ගණනක් ඇත. නමුත් අපේ රටේ අධ්‍යාපන පද්ධතිය රටේ අළුත් අවශ්‍ය තාවයන් සදහා රැකියා ලබාදීමට වෘත්තිකයන් බිහි කිරීමට අපොහොසත් වී ඇත. වර්ථමානයේ දී උසස් අද්‍යාපනය වසර 13ක් ලබාදීම සදහා වෘත්තීය පුහුණු රැකියා හැදැරීමට පාසලේදිම අවස්ථාව ලබා දී ඇතත් එය රටේ අවශ්‍යතාවයට වෘත්තිකයන් සැපයිමට එය පැලැස්තරයක් මිසක් ස්ථිර විසදුමක් නොවන බව මාගේ විශ්වාසයයි. 

Friday, 1 December 2017

ඉක්මනින් කිවුවා

2014 උතුරු කොරියාව ඇමරිකාවේ සෝනි සමාගමට සයිබර් ප්‍රහාරයක් එල්ලකල වහාම රුසියානු කේමිලනය සිය පරිඝණක ඉවත් කර ඒ වෙනුවට යතුරුලියන භාවිතයට යෙදෙවුවා. නමුත් ඇමරිකානුවන් විසින් මෙම ක්‍රියාවලිව හෙලා දකිමින් ප්‍රකාශ කලේ ඇමරිකානු ද්විත්ව නියෝජිතයන්ට එම ලිපි ගොනු ලබා ගැනිමට හැකි බවයි. නමුත් ඔවුන් නොදන්න කාරනාව වූයේ රුසියානුවන් යතුරුලියනයන් සමගම ෆැක්ස් යන්ත්‍රයද යෙදවූ බවයි. මන්දයත් වර්තමානයේ හැක් කිරීමට සයිබර් ප්‍රහාරය එල්ල කිරීමට නොහැකි එකම සන්නිවේදන ක්‍රමය වනුයේ ෆැක්ස් පණිවිඩ ක්‍රමය පමණයි. ඒ නිසා එය සියයට සීයක් ආරක්ෂාකාරී පණිවුඩ යැවීමේ ක්‍රමයකි.
2014 සයිබර් ප්‍රහාරයෙන් පසු සෝනි සමාගම තම ඉහළ විධායක නිලධාරීන් අතර පණිවුඩ හුවමාරුව ෆැක්ස් යන්ත්‍ර යොදා ගැනිනි.

ඇලෙක්ස්සැන්ඩ්‍රියාවේ හෙරෝද් විසින් වාෂ්ප යන්ත්‍රයක් නිපදවා කම්කරුවන් 20ක් කළ හැකි වැඩ රාජකාරියක් වාෂ්ප යන්ත්‍රය හා එක් යන්ත්‍ර ක්‍රියාකරුවකු ගෙන් කළ හැකි බව පෙන්වූවිට අධිරාජ්‍යාගේ හෙරෝද්ගෙන් ඇසුවේ ඉතිරි කම්කරුවන් දහනම දෙනාට හා ඔවුන්ගේ පවුලේ අයට කන්න දෙන්නේ තමුසෙද? කියාය. (විශ්වාස කල හැකි නොහැකි බව ඔබට භාරයි) ඇත්තටම මේ යන්ත්‍රය දියුණුවේ ලක්ෂණයක් වුවත් අධිරාජයා විසින් එය ප්‍රතික්ෂේප කළා, අපේ රටේ හැමෝම රට දියුණු වෙන්නේ නෑ කියල කෑ ගැහුවට මිනිසුන් සියයක් වැඩ කරන කර්මාන්ත ශාලාවක් මිනිසුන් අනුනවයකගේ වැඩ කළ හැකි යන්ත්‍රයක් ගෙනාවහොත් එම අනුනවදෙනාට හා ඔවුනගේ පවුලේ අයට ආදායම් මාර්ගයක් නැතව යනු ඇත. ඇතැම් විට අපි දියුණු නොවි පරණ ක්‍රමයටම රට තබාගෙන සිටිනුයේ දියුණු විමට බැරි කමට නොවූවත් රටේ ජනගහණයට ආදායම් ලබා දියයුතු නිසාය (සරළව කීවුහොත් කන්න දෙන්න ඕනි නිසාය). ජනගහනය  ක්‍රමානුකූලව අඩුවූ පසු (ජපානය වගේ) රට දියුණු තාක්ෂණික ක්‍රම වලට යා හැකිය යන්න මගේ අදහසයි.

ජනගහනය අඩු කළ හැකි පහසු ක්‍රමයක් වන්නේ කාන්තාවන් සඳහා උසස් අධ්‍යාපනය සහ විධායක හෝ ඉහළ මට්ටමේ රැකියාවල  යෑමට අවස්ථාව සලසා දීමය. එවිට ඔවුන් තම මට්ටමට වඩා ඉහළ මට්ටමක පිරිමින් තමයි බඳින්න හොයන්නේ, එවැනි පිරිමි අඩු නිසා කාන්තාවන් වැඩි ප්‍රමාණයක් බඳින්නේ නැහැ, එවිට ජනගහනය අඩු වෙනවා. (වර්තමානයේ ඇමරිකාව තුල මෙය දැකිය හැකි ය.) ඒවගේම තමයි උසස් අධ්‍යාපනය ලබා ගන්නා කාන්තාවක් අධ්‍යාපනය අවසන් කරන විට අවුරුදු 26ක් පමණ වෙනවා උසස් අධ්‍යාපනය නොලබන වයස අවුරුදු විසිදෙකෙන් (22) වගේ කසාද බදින කාන්තාවක් ළමයි තුන් හතර දෙනෙකුගේ මවක් වුවත් උසස් අධ්‍යාපනය ලබන කාන්තාවන් බොහෝ විට ළමයින් දෙනෙක්ගේ පමණක් මවක් වනු ඇත. (මන්දයත් එම කාන්තාවන් වයසට යාම නිසයි) විධායක මට්ටමේ හෝ ඉහළ මට්ටමේ රැකියාවල නිරත වන කාන්තාවන් ගැන ද කතා එසේමය.

ඒ සමඟම සිංහලයාට වඩා දෙමළ මුස්ලිම් අය ළමයි හදනවා යන්න මගින් පැහැදිලි වන්නේ කාන්තාවක් පිරිමි භේදයකින් තොරව උසස් අධ්‍යාපනය හා ඉහල/ විධායක මට්ටමේ රැකියාවන් ඔවුනට අහිමි වී ඇති බව හා ඔවුන් දුප්පත් බවයි. දුප්පත් පවුල්වල දරුවන් වැඩි ප්‍රමාණයක් සිටින අතර පොහොසත් පවුල්වල අඩු දරුවන් ප්‍රමාණයක් සිටි. දෙමළ, මුස්ලිම් පවුල්වල ළමයි අඩු කරන්න ඕනේ නම් ඔවුන්ට උසස් අධ්‍යාපනය හා විධායක/උසස් රැකියා අවස්ථා ලබාදීමට කටයුතු කළ යුතුය. එවිට දරුවන් ලැබිමට ගතවන කාලය ඔවුන් උසස් අධ්‍යාපනය අවසන් කිරීමට හා උසස් රැකියාවල නියත විමට (උසස්වීම් ලබා ගැනිමට) යොදවන බැවින් දරුවන් ප්‍රමාණය අඩුවනු ඇත. (බංගලාදේශයේ මෙන්)

සිංහලයාට දරුවන් අඩු වන්නට හේතුව වනුයේ සිංහලයන් උසස් අධ්‍යාපනයට හා විධායක/උසස් මටටමේ රැකියා සදහා තම කාලය හා ශ්‍රමය යොදවන බැවිනි.

එසේම ගොවිතැන් කටයුතු වලට ශ්‍රම දායකත්වය වැඩි වශයෙන් අවශ්‍යය, (අවම වශයෙන් පුද්ගලයන් පහක් වත්) ඒ නිසා අතීතයේ ජනයා කාෂිකර්මයෙන් ජීවත්වූ නිසා සිය පවුලේ වැඩි වශයෙන් දරුවන් හැදීමට පෙළඹුණහ. නමුත් ගොවිතැන් කටයුතු අවදානම් වැඩි රැකියාවක් වන අතර, ගොවීන් වර්ථමානයේ දීත් දියුණු රටවල දුප්පතුන් පිරිසකි.


තවත් කාරණයක් නම් යම් ජන කොට්ඨශයක සාඵල්‍ය අනුපාතය 2 ට වඩා අඩුයි නම් අනිවාරයෙන්ම ඉක්මනින් හෝ හිමීට ඔවුන් වද වන බවයි. මේ සාඵල්‍ය අනුපාතය බලනුයේ ප්‍රදේශයේ/ජන කොට්ඨාශයේ සිටින පවුල් සංඛ්‍යාවට අනුව සිටින දරුවන් ගණන බෙදිමෙනි උදාහරණයකට යම් ජන කොට්ඨශයක පවුල් 100ක් සිටින අතර එම ජන කොට්ඨාශයට සිටින දරුවන් ගණන 200කි දරුවන් /පවල් ගනණ=සාඵල්‍ය අනුපාතය සූත්‍රයට අනුව 200/100=2  එම ජන කණ්ඩායමේ පැවැත්ම ස්ථිරය නමුත් 2ට අඩු වුනාත් ඔවුන් වද වන අතර 2ට වැඩි උනොත් ඔවුන්ගේ ජන ගහණය වර්ධනය වනු ඇත.

ඵලක් නෑ

වර්ථමාන සමාජයට හා සමාජ දැණුමට අනුව අතීතයේ ලියවූ ආගමික පොත් වල සත්‍යක් නැතැයි ප්‍රකාශයක් ඇසුනු විට ඔබ එයට ලබා දෙන පිලිතුර කුමක්ද? මන්ද යත...